<掌聲>人教部編版三年級語文上冊授課人：辦圖網 時間：202X

目錄

01新課導入

新課導入 在我們的生活中，掌聲無處不在，它代表著歡迎，飽含著祝福。掌聲還曾經改變了一個小女孩的命運，讓我們一起學習課文來感受一下吧！

02字詞積累

tóu投掌bān班mò默tuǐ腿diào調zhǎnɡlún輪搖yáo我會寫

huàng晃liè烈yǒnɡ勇我會寫

班：中間不要寫成“文”。 默：左半部分上部不是“里”，口里面是兩點。易錯提醒

默組詞：全班 班長 班門弄斧bān落組詞：落下 落色 落枕lào姿組詞：姿勢 姿態 多姿多彩zī我會認

勢組詞：姿勢 勢力 人多勢眾shì投組詞：投向 投球 棄暗投明tóu調組詞：調動 聲調 步調一致diào我會認

況組詞：情況 況且 盛況空前kuànɡ烈組詞：熱烈 烈士 興高采烈liè鎮組詞：鎮定 鎮靜 小鎮zhèn我會認

驟然：突然；猛然。鎮定：遇到緊急的情況不慌不亂，本文中是 “穩 定”的意思。歧視：不平等地看待。猶豫：拿不定主意。憂郁：憂傷郁悶。詞語釋義

今天下午天空（ ）間烏云密布，不一會兒嘩嘩下起了瓢潑大雨，大街上有的人驚慌失措，有的人還在（ ）是不是要到附近商店躲一躲，只有交警叔叔還在（ ）地指揮交通！驟然鎮定猶豫詞語運用

表示變化快的詞語驟然猛然突然忽然瞬間剎那詞語積累

近義詞反義詞字詞樂園

多音字

課文朗讀　　小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。　　邊聽邊想：課文主要寫了什么？

03內容精講

1.課文主要寫了什么？ 主要寫了殘疾女孩英子在同學們鼓勵的掌聲中變得自信的故事。初步感知1

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成這種性格的原因。 第二部分（第2、3自然段）：寫同學們給予英子兩次掌聲的經過。 第三部分（第4、5自然段）：寫得到同學們的掌聲鼓勵后的英子發生的變化。初步感知2

重難點分析1 過去的英子是一個什么樣的女孩？她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。從兩個“總是”可以看出，過去的英子不太愛說話，太孤獨了。

文靜 膽怯 自卑 憂郁腿腳的殘疾 過去的英子是一個什么樣的女孩？重難點分析1

后來英子發生了什么變化？ 從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。開朗 快樂 自信 愛與人交往重難點分析1

在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。大家為了鼓勵英子，為她鼓掌。大家為什么為英子鼓掌？重難點分析1第一次掌聲：

掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。重難點分析1第二次掌聲：大家為了贊揚英子，為她鼓掌。大家為什么為英子鼓掌？

掌聲掌聲前—文靜 早來晚走 憂郁掌聲響起—人間有真情 掌聲送關愛掌聲后—鼓起勇氣微笑著面對生活第一次：驟然響起 熱烈持久 第二次：再次響起 不約而同課文小結

04課堂演練

（ ??? ）的姿勢?????（? ? ）的掌聲 （ ?）的眼神?????（? ??）的聲音 （ ?? ）的鼓勵?????（ ???? ）的微笑2.照樣子把句子寫具體。例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。小英走上了講臺。 。 1.在括號里填上合適的詞語。熱烈優美憂郁動聽小英一搖一晃地走上了講臺熱情甜美課堂演練

3.聯系課文分析，同學們想通過掌聲對英子說些什么？ 第一次掌聲，同學們想對英子說：你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你……第二次掌聲，同學們想對英子說：你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰自己的人……課堂演練

<掌聲>人教部編版三年級語文上冊授課人：辦圖網 時間：202X