世界殘疾人日- 關愛殘疾人 傳遞正能量 - 幫扶貧困殘疾人 共享社會關愛陽光

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01國際殘疾人日國際殘疾人日?12月3日的“國際殘疾人日”(International Day of Disabled Persons)是一年一度的活動，旨在促進人們對殘疾問題的理解和動員人們支持維護殘疾人的尊嚴、權利和幸福。殘疾人的宣言?根據(jù)《聯(lián)合國殘疾人權利公約》CRPD 第一條宗旨；釋義為殘疾人即肢體、語言、聽力、精神、智力或多重存在長期缺損的人，這些缺損與各種障礙相互作用，或可阻礙殘疾人與健全人一樣在平等的基礎上充分和切實地參與社會。

02殘疾人現(xiàn)狀農村殘疾人問題?我國殘疾人口總數(shù)為8296萬人，其中城鎮(zhèn)殘疾人口為2071萬人，占全國殘疾人口的25%，農村殘疾人口為6225萬人，占75%。城鎮(zhèn)殘疾人情況?城鎮(zhèn)殘疾人口占全國總殘疾人口的1/4。

02殘疾人現(xiàn)狀中國殘疾人的數(shù)量?截至2017年底，國家建檔立卡貧困殘疾人的數(shù)里仍有281萬多人。?截止2020年2月，中國有8500萬殘疾人。?一是重度殘疾人占比大。殘疾等級為一、二級的重度殘疾人就有152萬，占到了貧困殘疾人總數(shù)的54%。?二是分布分散。深度貧困地區(qū)占比高，非深度貧困地區(qū)插花分布的貧困殘疾人也不少。?三是致貧原因既有收入低造成的“貧”，更有環(huán)境因素造成的“困”。

03殘疾人的法律法規(guī)與扶貧政策有關殘疾人的法律法規(guī)?遵循《殘疾人權利公約》宗旨和原則，形成《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾預防和殘疾人康復條例》《殘疾人教育條例※殘疾人就業(yè)條例川無障礙環(huán)境建設條例》等殘疾人權益保障法律法規(guī)體系。扶貧策略1一是進一步被納入國家扶貧開發(fā)大局，并重點推進。2二是貧困殘疾人數(shù)里逐年減少。3三是助推了保障貧困殘疾人脫貧制度的建立和殘疾人常用品的開發(fā)應用。

04殘疾人的福利與特別照顧殘疾人福利1多渠道、多層次、多形式開拓殘疾人就業(yè)門路，擴大就業(yè)范圍，提供就業(yè)機會，保障殘疾人的工作權利和自我實現(xiàn)的權利；2大力發(fā)展殘疾人特殊教育，提高殘疾人的文化素質和自立能力；3開展立法、宣傳和教育？保障殘疾人的合法權益和提供特殊保護，呼吁社會尊重、關心和幫助殘疾人；4興辦殘疾人生活、工作、教育、文化娛樂活動的設施及器材的生產；5在社會事業(yè)的各個領域盡可能地為殘疾人提供方便條件，等等。

04殘疾人的福利與特別照顧國家和社會對保障、改善殘疾人的生活有哪些職責?1國家和社會采取扶助、救濟和其他福利措施，保障和改善殘疾人的生活﹔2對生活確有困難的殘疾人，通過多種渠道給予救濟、補助;3對無勞動能力、無法定扶養(yǎng)人、無生活來源的殘疾人，按照規(guī)定予以供養(yǎng)、救濟;4地方各級人民政府和社會興辦福利院和其他安置收養(yǎng)機構，按照規(guī)定安置收養(yǎng)殘疾人，并逐步改善其生活。

04殘疾人的福利與特別照顧特別照顧公共服務機構應當積極創(chuàng)造條件，為殘疾人提供優(yōu)先服務和輔助性服務；1殘疾人搭乘公共汽車、電車、地鐵、輪船、渡船、火車、飛機等公共交通工具時，應當對殘疾人給予方便和照顧呈對殘疾人隨身必備的輔助器具，應當準予免費攜帶;2盲人應免費乘坐市內公共汽車、電車、地鐵、渡船，凡是盲人讀物郵件，都應當免費寄遞;3縣級和鄉(xiāng)級人民政府應當根據(jù)具體情況減免農村殘疾人的義務工、公益事業(yè)費和其他社會負擔。各級人民政府應當逐步增加對殘疾人的其他照顧和扶助。4

04殘疾人的福利與特別照顧為殘疾人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境1、社會物質環(huán)境?國家和社會逐步實行方便殘疾人的城市道路和建筑物設計規(guī)范，采取無障礙措施;2、社會精神環(huán)境?國家和社會促進殘疾人與其他公民之間的相互理解和交流，宣傳殘疾人事業(yè)和扶助殘疾人的事跡，弘揚殘疾人自強不息的精神，倡導團結、友愛、互助的社會風尚。

05殘疾人的社會保障要如何做到機會均等1、立法上要平等?在制定法律法規(guī)各項政策時，避免對殘疾人行使公民各項權利和自由產生不利影響，全面消除歧視，確保其獲得與其他公民平等的機會。2、就業(yè)機會平等?大多數(shù)殘疾人具有勞動能力，尤其肢體殘疾人，加以幫助可按現(xiàn)行的工作標準從事工作，保證其平等的參與就業(yè)，可增強其自主能力，而經濟獨立是獲得與健全人平等機會的基礎，同樣實行“按勞分配，同工同酬”。

05殘疾人的社會保障要如何做到機會均等3、平等的享有環(huán)境對一個人日常生活影響的最主要因素是環(huán)境，殘疾人應與其他公民一樣享有物質環(huán)境。4、教育和培訓機會平等殘疾人有權與其他公民一樣接受教育和培訓，應建立專門的教育機構，保證他們平等的接受教和培訓5、平等的履行義務享有同等的權利，應承擔同等的義務，國家社會為其創(chuàng)造條件，使其能夠承擔作為社會成員的責任。

05殘疾人的社會保障要如何做到機會均等建立殘疾人基本生活托底保障機制 一是建立殘疾人基本生活托底保障機制。特別是明確要建立困難殘疾人生活補貼制度、重度殘疾人護理補貼和殘疾兒童康復救助等特惠保障制度。1二是千方百計促進殘疾人及其家庭就業(yè)增收。加快農村殘疾人脫貧步伐，落實各項促進殘疾人就業(yè)的政策措施，讓更多有就業(yè)愿望和能力的殘疾人能夠有穩(wěn)定的工作和收入。2 三是加強和改善對殘疾人的基本公共服務。擴大殘疾人基本公共服務供給，提高殘疾人自我發(fā)展能力﹔為殘疾人融合社會、參與社會提供必要的保障。3四是進一步發(fā)揮社會力里和市場機制的作用。大力發(fā)展殘疾人慈善事業(yè)，加快發(fā)展殘疾人服務產業(yè)，加大政府購買殘疾人服務力度，為加快殘疾人小康進程注入持久動力。4

06殘疾人的教育與就業(yè)教育與就業(yè)?在教育條件上，殘疾人求學的客觀環(huán)境還有很多障礙，殘疾人教育工作者的素質也有待提高；比如有聾啞人反映；某些聾人學校的老師竟然連手語都不會，無法同他們交流，這其中還牽涉到用人上的問題。?在教育結果上，殘疾人畢業(yè)后的就業(yè)情況不容樂觀。殘疾人就業(yè)一方面面臨著用人單位的歧視，另一方面也存在學非所用，專業(yè)不對口等問題，當然具體情況還很復雜。我國殘疾人教育問題產生的社會背景是社會轉型和高等教育改革

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