長相思人教版語文課件PPT模板

目 錄壹 課前導讀貳 課文解析叁 課后拓展

　　納蘭性德1655—1685）原名成德，字容若 ，滿州人，清代詞人，文學成就 以詞為最，現存詞三百四十二首。時人譽“清代第一詞人”　　納蘭性德的詞作中最負盛名的便是悼亡之作，他的《蝶戀花》和蘇軾的《江城子》賀鑄的《鷓鴣天》并成為三大悼亡詞，享譽文壇。與朱彝尊、陳維崧并稱"清詞三大家"。 課前導讀

　　這首《長相思》是納蘭性德隨康熙皇帝到東北祭祖時路上寫的。當時皇帝出行還要野營，仍保持滿族傳統。一個身居京城貴族之家的青年對這種天寒地凍風雪交加的野營生活，既不習慣，又覺新鮮，詞中寫出了他的真切感受，并表達了從軍出征的人對故鄉的思念。 《長相思》則是清代的納蘭性德征旅途中而作的，他遇到了風雪，輾轉難眠。 課前導讀寫作背景

　　山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。課文賞析

程：榆關：那畔：帳：更：聒：故園：此聲：課文賞析道程，路程。即山海關，古名榆關，明代改今名。即山海關的另一邊，指身處關外。軍營的帳篷，千帳言軍營之多。舊時一夜分五更，每更大約兩小時。嘈雜攪人。謂京師。指風雪交加的聲音。

　　山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 課文賞析上闋　　將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷都點起了燈。

　　風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。課文賞析下闋　　夜里，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，故鄉是沒有這種狂風朔雪的聲音的。

課文賞析粗讀課文，整體感知　　你的腦海里留下了什么印象和感覺?

　　1.身:作者的“身”,身體的“身”,身軀的“身”, 作者的身在哪里?身在何方？ 課文賞析(一)梳理內容身在征途

　　2.心:納蘭性德的心在哪兒? 課文賞析心系故園

在納蘭性德的心中，在納蘭性德的記憶里面，在他的家鄉，在他的故園，又應該是怎樣的畫面，怎樣的情景呢？ 課文賞析聯想拓展鄉村樂居圖

詞人用鏡頭的方式向我們展現種種景物并蘊含了層層感情：課文賞析山、水、榆關千帳燈 風、雪 故園不舍孤獨失眠思鄉

山、水、風、雪均為實寫，不著一字修飾。山水象征著征途羈旅之苦，風雪象征著懷鄉思歸之情。課文賞析

“一程”又“一程”展示跋山涉水旅途的漫長，同時漸行漸遠意味著離家鄉也越來越遠?？臻g的轉換突出了行程中的動感。課文賞析“一更”又“一更”重疊復沓，見出風雪肆虐。長夜不絕，關外風雪來勢猛烈。時間的流動，展現出長夜漫漫無休無止的綿長感。時間感知于鄉情的空間阻隔而心煩意亂，怨夜太長。

1、“千帳燈”說明了什么？課文賞析思考 帳篷之多，說明將士之多。聲勢浩大。清寒的時節，蒼涼的去處，那萬丈穹廬下安扎的營帳，望去似繁星落地，璀璨異常

2、你從“故園無此聲”體會到什么？課文賞析故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風溯雪之聲的。表達了作者對故鄉的思念之情。夜的靜謐更顯出了風雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風聲雪聲，感受著襲來的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。

長相思讀完你看到了那些畫面課文賞析看到了翻山越嶺的畫面。 看到了輾轉反側的畫面。 看到了風雪交加的畫面。 看到了刀光劍影的畫面。 看到了眺望家鄉的畫面。

長相思讀到這里你讀到了作者一顆怎樣的心？課文賞析孤獨 思念 期盼 破碎 煎熬 痛苦 傷感

這首詞表達了詞人怎樣的情感？課文賞析這首詞通過描繪軍旅之艱苦，環境之惡劣，表達了詞人對家鄉的深切思念。

泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。秋思洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

這三首古詩詞的相同點是什么？課文賞析相同點：都表達了作者對故鄉的思念之情。

課文賞析王安石的鄉愁是融于滿目的春色之中，張籍的鄉愁是肅殺的秋風引起，詩人納蘭性德所描寫的關外將士的鄉愁卻是由北方的風雪勾起的。 相同種情感，不同的表達《泊船瓜洲》——寫景抒情；《秋思》——記事抒情；《長相思》——寫景敘事結合。

課文賞析外在――中秋望月，重陽登高，除夕孤燈，暮春殘秋，日暮鳥歸，子規夜啼，楊柳青青,花開花落（感時觸景）。內在―― 戰亂頻仍，久戍不歸，宦游失意，仕途坎坷，友遭不幸（孤寂落寞） 古代思鄉懷人詩詞一般表達客處異鄉的孤寂、惆悵、落寞、凄清，厭倦戰爭，思念家鄉，懷念親友，渴望過安寧的平靜生活。思鄉（親）緣由：

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