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道德講堂簡介道德模范學習道德講堂學習內容道德講堂活動安排

1道德講堂簡介

荀子在《勸學篇》中開始把“道”和“德”聯用“禮者，法之大分，類之綱紀也。故學至乎禮而止矣，夫是謂道德之極”。《管子-君辰下》“道德定于上，則百姓花于下”。 在西方古代 文化中，“道德”一詞最早來源于拉丁語的“moralis”，其原意是風俗習慣、性格的意思，以后逐步引申為原則規范、行為品質、善惡評價等方面的意思。 道德的起源

基本簡介 "道德講堂"自從常州市鐘樓區星港苑社區第一課開講以來，從試點到推開，從規范到提升，從實踐到創新，做到了"只能被復制、沒有被超越"。期間道德講堂堅持"身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人"，充分發揮以德育人、以文化人的獨特優勢，運行機制不斷完善、品牌影響不斷擴大，已經成為"常人尚德"城市品牌的有力印證，成為推動經濟社會又好又快發展的強大引擎，成為全國精神文明建設的重大典型。

歷史的積淀五千年中國可謂"道德之邦" 縱觀五千年的中國可謂"道德之邦"。幾千年前，道德的種子便撒在了這片廣袤的土地上，生根發芽、抽枝吐葉，開出千姿百態的花。在社會主義文化大發展大繁榮的今天，這片道德文化底蘊豐饒的土地上更是孕育出"道德講堂"的奇葩，且"一朵忽先變、百花其后香"，信仰道德、傳承道德、踐行道德在全社會蔚然成風。從老子的《道德經》到孔子的"仁義禮智信"，道德熏陶濃郁而厚重，這些都提供了肥沃的"道德土壤"。老百姓在這樣的環境滋養、耳濡目染下，自然會生發出"講一講道德"這樣的創意和感想，"道德講堂"就是在這樣的歷史背景下悄然誕生了。

社會的現狀思想道德領域出現了問題 現今的社會進入了一個復雜的、多元化的階段，隨著市場經濟的發展，人們收入和財富的增加，社會結構和價值取向都發生了不同的變化。不得不承認，我們在思想道德領域出現了一些不容忽視的問題。去年10月，"小悅悅事件"帶給人們的沖擊還歷歷在目，近一段時間來 "問題奶粉"、"地溝油"等食品安全問題的層出不窮也讓我們深思，這一切是否都表明我們當今的社會在某些領域、某種程度上出現了一些道德問題?人們不禁思考:我們的道德、人與人之間的信任是否遭遇到前所未有的危機?因此，通過道德建設來激濁揚清就迫在眉睫，"道德講堂"就是在這樣的社會背景下應時應景產生了。

內在原因百姓構成"道德講堂"的主體 深入探討"道德講堂"與以往的宣教模式最大的不同，就在于她進行宣講的主體發生了變化:原來的宣講人都是被評選出來的模范人物，老百姓是坐在臺下來聽、來學習的，而在"道德講堂"這一形式中，走上前臺講的多是老百姓自己。2011年2月，在常州市鐘樓區西林村開展了一堂主題為"道德講堂大家講，共話農民變市民"的"道德講堂"，村民張老太停好賣泡菜的三輪車也來參加，也要趕趕這"道德集市"，說說自己的幸福感受。 從這樣角色的變化就很好地回答了"道德講堂"由誰來講的問題。普通人都可以站出來給大家講，這樣許許多多的普通人就構成了"道德講堂"賴以生存、得以扎根的土壤，百姓構成"道德講堂"的主體，也成為最直接的受益者。"道德講堂"從群眾中汲取精華、獲得力量，又把"道德的種子"撒播到群眾中去，老百姓跟"道德講堂"沒有距離感，使之能夠深深地扎根在群眾中，百姓為其的發展提供了不竭的動力。

2道德模范學習

全國敬業奉獻模范：鐘南山 在2003年抗擊SARS的戰斗中，鐘南山主動要求承擔廣東省危重SARS病人的救治工作，較早確立了廣東的病原，并率領團隊總結出“三早三合理”的診療原則，成為抗擊SARS的領軍人物；他本著實事求是的精神，主動向國外的專家學者以及新聞媒體介紹中國政府所采取的正確措施，維護了祖國的聲譽。他積極在本職崗位上發揮黨員的先鋒模范作用，堅持每周二的大查房和周四的專家門診，為患者服務；他堅持教書育人和科學研究，教導學生“學本領和學做人相統一”，以身作則弘揚“醫德就是想方設法解決病人的實際困難”的價值觀。

全國孝老愛親模范：曹于亞 2003年1月24日，韓瑜和父親在桂林解放軍181醫院成功完成了換腎手術。資深的主刀醫生說："我做過許多例腎臟移植手術，可謂輕車熟路。但面對這位18歲的美麗女孩，我卻于心不忍，遲遲下不了刀啊！"韓瑜以腎救父當時在全國是首例。她的壯舉感動了社會，人們稱贊她是個道德高尚、勇敢孝順的好姑娘。 2003年，韓瑜榮獲中華孝親敬老楷模提名獎和全國孝親敬老之星，2006年被評為全國十大中華孝親敬老楷模。中央電視臺等多家新聞媒體先后對韓瑜的孝老事跡作了報道。

全國見義勇為模范：趙傳宇 黃來女出生于廣西壯族自治區合浦縣一個貧困家庭，4歲起就與父親相依為命，為了生活四處奔走，居無定所，顛沛流離，日子過得十分清苦。2003年高考，黃來女以763分的優異成績被武漢大學計算機學院計算機科學與技術專業錄取，學校通過"綠色通道"讓身無分文的黃來女進入了大學殿堂，并且幫助她辦理了國家助學貸款，安排了勤工助學崗位，給予每月120元的特困補助，黃來女靠勤工儉學維持著生計和學業。為了進一步改善生活條件，她又找到了兩份家教，這樣她不僅可以維持學業還可以給家中的父親寄生活費了。

全國見義勇為模范候：徐偉事 2005年12月27日下午，3名中學生在天津工大泮湖冰面上玩耍時不慎落入水中。路過此地的徐偉聽到呼救后，迅速跑到冰窟旁，一手緊緊抓住冰窟邊緣，一手用力去拉落水少年。這時冰面突然開裂，徐偉也掉進刺骨的冰水中。面對突如其來的險境，徐偉的腦海里閃現出了小時候溺水時的那種恐懼。但他很快穩住了情緒，用力將3名少年托出水面，幫助他們用手扒牢冰面。然而，自己剛剛探出上半身，冰面又一次塌陷，他再次落入湖中，雙手和胳膊多處被劃傷，鮮血直流。徐偉強忍疼痛，回過頭對3個嚇得直哭的孩子說：“別害怕，我一定能把你們救上去！”此刻的他只有一個念頭：就是自己犧牲，也要救出3個孩子。他小心地用手按著冰面，一點點地將上半身挪到冰面上，隨即滾了一下，終于遠離了冰窟。這時，聞聲趕來的群眾爭先恐后要幫他一起營救。可當時周圍的冰面已經開始搖晃，為避免出現更多的危險，徐偉大聲呼喊：“你們不要過來，把木棍遞給我。”他冷靜地勸住前來救助的人群，獨自一人趴在冰面上，利用大家遞來的木棍，艱難地將3名少年一一從冰窟中救了出來。

全國見義勇為模范：趙傳宇 2007年1月22日下午，76歲的張多平老人在長江荊江段江邊洗衣服時不慎滑入江中。正在江邊散步的趙傳宇聽到呼救聲來不及脫掉衣服、鞋子便縱身躍入冰冷的江中。這一段水深湍急，漩渦極多，落水人員生還幾率很小，生活在此的本地人也不敢輕易下水，而趙傳宇卻在這刺骨湍急的江水中急速游到老人身邊，他一手托起老人頭部，另一只手朝岸邊劃去。兩人的棉衣因浸水越來越沉，趙傳宇也越來越吃力，他奮力游到岸邊，把老人推上岸，老人得救了。上岸后，別人詢問他的名字，趙傳宇笑而不答，裹著濕透的棉衣，從人群中悄然離去。事后，張多平老人一家和熱心鄰居經多方打聽，才了解到救起老人的年輕人叫趙傳宇，是長江大學的學生。張多平家人為了感謝趙傳宇，硬要給他2000元，在推辭不了的情況下，趙傳宇將這筆錢捐給了希望工程。他說，每一個善良的人，見到這種情況都會伸出援手的，這錢我不能收，應該送給更需要的人。

3道德講堂學習內容

道德講堂學習內容 社會主義 核心價值觀強化社會主義核心價值觀教育。主要包括馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀等。

道德講堂學習內容社會公德 強化社會公德建設。以禮儀為核心，主要包括文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等。 道德力量是國家安定、社會和諧、人民幸福的重要因素。隨著工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化發展，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強，誠信缺失、信仰缺乏、道德失范等社會問題不同程度存在。當前，我市已進入科學發展、和諧發展的關鍵時期，迫切需要以先進道德理念來鞏固全市人民共同團結奮斗的思想基礎。

道德講堂學習內容職業道德 強化職業道德建設。以誠信為核心，主要包括誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等。市各主要新聞媒體要開辟專題專欄，及時報道各地、各部門單位開展“道德講堂”建設的情況，大力宣傳各級各類道德先進人物的優秀事跡，營造“講道德，做好人”的濃厚氛圍。各地、各部門單位要及時發現收集基層在建設過程中涌現的成功做法和先進典型，及時予以大力推廣，形成“撥亮一盞燈，照亮一大片”的良好效應。

道德講堂學習內容家庭美德 強化家庭美德教育。以和睦為核心，主要包括夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、團結鄰里、勤儉持家等。市各主要新聞媒體要開辟專題專欄，及時報道各地、各部門單位開展“道德講堂”建設的情況，大力宣傳各級各類道德先進人物的優秀事跡，營造“講道德，做好人”的濃厚氛圍。各地、各部門單位要及時發現收集基層在建設過程中涌現的成功做法和先進典型，及時予以大力推廣，形成“撥亮一盞燈，照亮一大片”的良好效應。

道德講堂學習內容個人品德強化個人品德建設。以友善為核心，主要包括友善互助、正直寬容、明禮誠信、熱情誠懇、自強自立等。市各主要新聞媒體要開辟專題專欄，及時報道各地、各部門單位開展“道德講堂”建設的情況，大力宣傳各級各類道德先進人物的優秀事跡，營造“講道德，做好人”的濃厚氛圍。各地、各部門單位要及時發現收集基層在建設過程中涌現的成功做法和先進典型，及時予以大力推廣，形成“撥亮一盞燈，照亮一大片”的良好效應。

4道德講堂活動安排

道德講堂活動安排"唱歌曲"每次開講前，組織學唱一首"道德講堂"主題歌曲;

道德講堂活動安排"學模范"通過講述一個發生在群眾身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例或觀看一部道德建設先進人物事跡的短片，組織群眾學習道德模范。

道德講堂活動安排"誦經典"組織誦讀一段中華傳統經典和道德格言;

道德講堂活動安排"發善心"與會人員依據自身實際，主動作出道德承諾或善舉;

道德講堂活動安排"送吉祥"與會人員互送吉祥卡或吉祥物，互送美好祝福。

謝謝聆聽主講人：辦圖網