《跳水》五年級下冊語文人教版課件匯報人：辦圖網 日期：202X年X月辦圖網www.888ppt.com

1.了解作者記敘一件事情的方法，知道事情的起因、經過、發展、高潮和結局。 2.體會不同人物的不同表現，了解人物的思想感情。學習船長遇事冷靜、機智、果斷地處理問題的思維方法。學習目標

學習字詞肆sì放肆咧liě咧嘴唬hǔ嚇唬瞄miáo瞄準桅wéi桅桿撕sī撕裂齜zī齜牙

一艘 航行 放肆 帽子 桅桿 撕裂 逗弄 嚇唬 鉤住 扭著 咧嘴 船艙 海鷗 瞄準

整體感知快速瀏覽課文，按事情發展的順序整理下面的幾句話。（ ）孩子跳水得救。 （ ）人們拿猴子取樂，猴子更加放肆。 （ ）孩子走上最高的橫木，非常危險。 （ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。2 3 1 4

課文講解 （言行）輕率任意，毫無顧忌。這里是任性，一點也不受約束的意思。猴子知道大家拿它取樂。

為下文“跳水”埋下伏筆。風平浪靜

自由讀課文第2自然段，用“△”標出描寫猴子動作的詞語，用“＿”畫出描寫孩子神態的詞。猴子的動作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、咬、撕。孩子的神態：哭笑不得、眼巴巴。

猴子弄得孩子沒有辦法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子沒辦法，只能哭笑不得。

故事是圍繞著猴子戲弄孩子，在孩子和猴子的聯系中向前發展的。

默讀課文第3自然段，思考問題。這一部分講的是什么？ 通過閱讀，你都知道了什么？

默讀課文4～6自然段，思考問題。孩子在猴子的挑逗下，失去了理智。

搖搖晃晃地走上橫木去取帽子；孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉身來。

大家想一想，孩子會不會失足？為什么他拿到帽子也難回轉身來？全都嚇呆了，有個人嚇得大叫了一聲。

船長為什么要用槍瞄準孩子，命令他跳水？結果怎樣？ 要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下來必然粉身碎骨。船長擔心孩子不當機立斷，所以要用槍瞄準孩子，命令他跳水。

撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

再讀第5自然段，說一說船長是怎么做的？根據船長的做法，想象他當時的想法？你們能想出更好的辦法嗎？用自己的話說說船長是怎樣的一個人？

圖文示意

課文總結 本文記敘了一艘帆船的船長在孩子萬分危急的時刻，命令他跳水，使他轉危為安的故事。表現了船長遇事冷靜、臨危不亂的氣度，同時也告訴人們：在事物發展和變化的過程中，要根據情況的變化采取相應的果斷行動。

課后作業 請以書信的格式寫一寫你要對船長、水手或孩子想說的話。

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