教育興則國家興 教育強則國家強

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教育興則國家興，教育強則國家強。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時發表重要講話指出，“以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命”，“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。”習近平總書記的重要講話揭示了人才在強國建設、民族復興中的極端重要性，深化了對人才培養和教育強國建設的規律性認識，是做好新時代教育工作的根本遵循。新征程上，必須一以貫之落實好立德樹人這一根本任務，堅持為黨育人、為國育才，不斷培養更多可堪大用、能擔重任的棟梁之才。前言

01“國勢之強由于人，人材之成出于學。”把人的培養問題作為建設教育強國的核心課題，是以習近平同志為核心的黨中央基于歷史、現實和未來作出的重大論斷和重大決策，具有深刻的政治意義、歷史意義、理論意義、戰略意義。深刻理解立德樹人的重大意義

01.深刻理解立德樹人的重大意義習近平總書記指出，我們要建設的教育強國，是中國特色社會主義教育強國。這是對教育強國定性的話，是管總、管根本的。從本質上講，教育的質的規定性是一種有目的培養人的社會活動，教育有鮮明的政治屬性，絕不是價值中立的，始終要培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所需要的人。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。 習近平總書記指出，我們的教育絕不能培養社會主義破壞者和掘墓人，絕不能培養出一些“長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味”的人！不論教育發展到什么階段、發展到什么程度，為黨育人的初心不能更改，為國育才的立場不能動搖。從政治邏輯來看

01.深刻理解立德樹人的重大意義我們黨自成立起就高度重視教育工作，把教育作為民族振興、社會進步的重要基石，作為功在當代、利在千秋的大工程，培養和造就了一大批德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出加快教育現代化、建設教育強國的戰略決策，推動新時代教育事業取得歷史性成就、發生格局性變化。我國已建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。 源源不斷為國家供給德才兼備的人才資源，成為我國在激烈國際競爭中的重要潛在力量和后發優勢，成為以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的關鍵因素，支撐起中國經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡。要確保黨和國家長治久安、千秋萬代，必須培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才。從歷史邏輯來看

01.深刻理解立德樹人的重大意義縱觀世界現代化進程，率先實現現代化的國家必然也是教育強國。立德樹人是建設教育強國的首要任務，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。鄧小平同志指出：“要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術，不抓教育不行。靠空講不能實現現代化，必須有知識，有人才。沒有知識，沒有人才，怎么上得去？”“抓科技必須同時抓教育。”這深刻揭示了教育、科技、人才的內在關系。 黨的二十大報告首次對教育、科技、人才作出三位一體部署，把教育、科技、人才作為全面建設社會主義現代化國家的基礎性戰略性支撐，強調科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力。建設教育強國、科技強國、人才強國具有內在一致性和相互支撐性，教育是基礎、科技是關鍵、人才是根本，三者要有機結合、統籌推進。其中，尤其要重視和發揮好教育的基礎性、全局性、先導性作用。從現代化邏輯來看

01.深刻理解立德樹人的重大意義高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務，迫切需要與之相協同相適應的人才觀念、人才治理、人才生態體系以及結構規模優化的高質量人才隊伍。當前，世界百年未有之大變局加速演進，國力競爭最激烈的是科技競爭、最核心的是人才競爭、最根本的是教育競爭，誰擁有人才優勢、教育優勢、科技優勢，誰就擁有戰略主動。 教育強國核心課題深刻昭示出，必須把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系，形成高水平人才培養體系，全面提升教育和人才對高質量發展的支撐力、貢獻力，主動超前布局、有力應對變局、奮力開拓新局，形成全球人才資源競爭新優勢。從實踐邏輯來看

01.深刻理解立德樹人的重大意義中華民族自古就以尊師重傅、倡教興學著稱，塑造了綿延長久的教育理念和教育傳統，為源遠流長的中華文明注入了持久的動力。特別是中華民族在漫長的歷史發展過程中構建了一套成熟的道德價值體系，形成了豐富的道德規范體系和道德教育理論，孕育了立德樹人的優良傳統。習近平總書記創造性地提出了“教育是國之大計、黨之大計”“四有好老師”“大先生”“師德師風建設的四個相統一”“扣好人生第一粒扣子”等重要教育理念。特別是“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一核心課題，基于中華文明深厚底蘊和中華優秀傳統教育思想，把我們黨對教育發展規律、人才培養規律的認識提升到新的高度。 我們必須堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，堅持走中國特色社會主義教育發展道路，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅定教育自信、掌握歷史主動，引導青年人不斷增強做中國人的志氣骨氣底氣。從文化邏輯來看

02習近平總書記強調：“我們建設教育強國的目的，就是培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。”準確把握立德樹人的內涵

必須牢牢把握立德樹人根本任務02.準確把握立德樹人的內涵

02.準確把握立德樹人的內涵牢牢把握育人為本、德育為先的要求，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，不斷健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。牢牢把握以德育人、貫穿融入的方法，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系圍繞這個目標設計，教師圍繞這個目標來教，學生圍繞這個目標來學，真正將立德樹人根本任務落實落細。 　　

必須堅持為黨育人、為國育才的根本目標。02.準確把握立德樹人的內涵

實現高質量發展、服務高質量發展，落腳點和著力點都是要提高人才質量，走好人才自主培養之路，為加快建成人才強國、科技強國和創新型國家提供先導性系統性的戰略支撐。要加大基礎學科人才培養力度，加強拔尖創新人才自主培養，為解決我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐。必須全面落實提高人才自主培養質量的根本要求02.準確把握立德樹人的內涵習近平總書記強調，要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系；要把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務。加快建設教育強國，要堅定人才自主培養的決心和自信，我國擁有世界上規模最大的高等教育體系，有各項事業發展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養造就大批優秀人才。

必須全面落實提高人才自主培養質量的根本要求02.準確把握立德樹人的內涵高校特別是“雙一流”大學要發揮培養基礎研究人才主力軍作用，全方位加強基礎學科、應用學科人才培養，突破常規、創新模式。要大力培厚有利于創新人才成長的土壤，尊重創新規律和人才培養規律，更加重視科學精神、創新能力、批判性思維的培養培育，著力推進產教融合、科教融匯，加大教育對外開放和人才國際交流力度。

要回答好建設教育強國的核心課題，實現立德樹人根本任務，必須進一步推進改革創新，堅決破除一切制約教育高質量發展的思想觀念束縛和體制機制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現代化水平必須增強教育教學改革創新的根本動力02.準確把握立德樹人的內涵

強教必先強師加快建設教育強國落實好立德樹人根本任務，要把加強教師隊伍建設作為最重要的基礎工作來抓，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。必須增強教育教學改革創新的根本動力02.準確把握立德樹人的內涵對教師隊伍建設提出了新的更高要求，迫切需要將加強教師個體的內在培養與社會整體的外在支持相統一，形成推動教師隊伍建設的強大合力。

要強化師德師風建設這個關鍵要堅持嚴管厚愛的原則師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，直接影響教師隊伍整體素質、關乎核心課題的落實。必須增強教育教學改革創新的根本動力02.準確把握立德樹人的內涵健全師德師風建設的領導體制和工作機制，確立嚴的基調、堅持師德失范“零容忍”，不斷加大師德師風建設力度、穩固師德師風持續向好的態勢。

要健全中國特色教師教育體系要弘揚尊師重教的社會風尚不斷優化教師教育布局結構，培養大批與教育現代化相適應的高素質專業化創新型教師。必須增強教育教學改革創新的根本動力02.準確把握立德樹人的內涵提高教師政治地位、社會地位、職業地位，使教師以教為榮、社會以師為尊。

03立足新時代新征程，中國特色高等教育擔負著建設教育強國的龍頭作用，高校要把做好新時代立德樹人工作作為頭等大事，要把習近平總書記關于建設教育強國的重要論述轉化為堅定理想、指導實踐、推動發展的強大力量，發揮龍頭標桿作用，交出立德樹人的滿意答卷。立德樹人作為高等教育首要任務，交出教育強國的滿意答卷

強化黨建引領全面貫徹新時代黨的建設總要求，把黨的全面領導貫穿人才培養全過程各方面，把黨的政治優勢、組織優勢、思想優勢轉化為培育接班人的動力能力，以高質量黨建引領保障立德樹人工作走深走實。加強黨的政治建設，完善貫徹落實習近平總書記重要指示批示精神的長效機制，從政治高度扛起培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人重任，把“兩個維護”落到實處。完善高校黨委、院系黨組織、基層黨支部“三線聯動”機制，織密建強上下貫通、執行有力的組織體系，全面統籌育人資源和力量，廣泛凝聚育人合力，推動高校基層黨建工作與立德樹人根本任務深度融合、高度統一。03、立德樹人作為高等教育首要任務，交出教育強國的滿意答卷

推動思政工作守正創新抓好“時代新人鑄魂工程”，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，持續推動黨的創新理論最新成果進課堂、進教材、進頭腦，推進“三全育人”綜合改革體系化長效化，形成更健全有力、協同高效的思政工作體系。建強課堂主渠道，深化思政課改革創新，提高思政課的針對性、吸引力和說服力，完善與思政課同向同行、覆蓋所有專業課程的課程思政體系，健全黨管教材工作體系，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。03、立德樹人作為高等教育首要任務，交出教育強國的滿意答卷

推動思政工作守正創新強善用“大思政課”的意識能力，豐富師生社會實踐資源和載體，引導師生將歷史與現實貫通、理論與實際結合，不斷增強政治認同、理論認同、制度認同、思想認同。深入推進“紅色基因鑄魂育人”，弘揚偉大建黨精神，深入挖掘校史蘊含的紅色文化資源，讓紅色文化充盈育人空間。推動思想政治工作因事而化、因時而進、因勢而新，加強校園網絡文化和陣地建設，不斷提高網絡育人能力，扎實做好互聯網時代學校思想政治工作和意識形態工作。促進德智體美勞五育并舉、全面發展，堅持一二課堂有機融合、有效覆蓋。03、立德樹人作為高等教育首要任務，交出教育強國的滿意答卷

構建人才自主培養體系發揮高校學科優勢，構建一流人才自主培養體系。適應科技變革和實踐發展，深化教育教學和人才培養模式改革，大力提升課程質量，貫通本碩博培養路徑，加強跨學科人才培養，深入實施“強基計劃”，構建拔尖創新人才超常規、長鏈條選拔培養機制，有效培養學生面向未來的核心競爭力。有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才，加強“高精尖缺”人才培養，完善科教、產教融合育人機制，構建招生與培養、就業有機聯動機制，推動人才鏈、培養鏈與創新鏈深度融合，使人才培養的供給側與需求側更加契合。03、立德樹人作為高等教育首要任務，交出教育強國的滿意答卷

學科是組織人才培養的基本單元，要以學科專業體系調整升級為牽引，推動人才培養結構進一步優化。深入推進新一輪“雙一流”建設，優化學科建設布局，大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，構筑全面均衡發展的高質量學科體系。用好學科交叉融合的“催化劑”，打破學科壁壘，深化融合創新，加快推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設。要加大自主創新力度，構建自主知識體系，建設中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系。03、立德樹人作為高等教育首要任務，交出教育強國的滿意答卷　夯實學科建設根基

03、立德樹人作為高等教育首要任務，交出教育強國的滿意答卷加強教師隊伍建設堅持“四個相統一”堅持把師德師風作為 第一標準

教育興則國家興 教育強則國家強