匯聚建成教育強(qiáng)國的磅礴力量——黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課 ——

前言 習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，“建成教育強(qiáng)國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐”，“我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐”。教育強(qiáng)國是社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的題中應(yīng)有之義，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興在教育事業(yè)上的重要標(biāo)志?！敖▏?，教學(xué)為先”。建成中國特色社會主義教育強(qiáng)國，必須激發(fā)各領(lǐng)域的動力、匯聚各方面的力量，打造推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的強(qiáng)大精神支撐。前 言

前言目 錄夯實人才競爭力2熔鑄思政引領(lǐng)力1增強(qiáng)科技支撐力3提升社會協(xié)同力5強(qiáng)化民生保障力4擴(kuò)大國際影響力6

前言(一)熔鑄思政引領(lǐng)力

1 熔鑄思政引領(lǐng)力 思政引領(lǐng)力是指黨通過開展思想政治工作和意識形態(tài)工作而發(fā)揮的思想導(dǎo)航與政治引領(lǐng)的力量，是凝聚人心、匯聚人氣、激發(fā)人力的第一驅(qū)動力。中國共產(chǎn)黨擁有長期領(lǐng)導(dǎo)開展思想政治工作的寶貴經(jīng)驗，具有發(fā)揮思政引領(lǐng)力的強(qiáng)大優(yōu)勢。新征程上，思政引領(lǐng)力是建成中國特色社會主義教育強(qiáng)國的堅實力量基礎(chǔ)和強(qiáng)大力量保障，也是廣大人民群眾保持思想一致、目標(biāo)一致、方向一致、行動一致的關(guān)鍵力量。

因此，建設(shè)強(qiáng)大思政引領(lǐng)力需要切實加強(qiáng)全黨和全社會的思想理論武裝，努力用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民、推動工作，充分發(fā)揮黨的創(chuàng)新理論的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。這就需要我們開展內(nèi)容豐富、形式多樣的思想宣傳和理論學(xué)習(xí)活動。具體到教育領(lǐng)域，一方面，抓好思政課程和課堂教育的主陣地，堅持黨的創(chuàng)新理論武裝與思政課程建設(shè)同步推進(jìn)，特別是建設(shè)好以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課程體系；另一方面，抓好以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容的第二課堂建設(shè)，建設(shè)好“三全育人”格局，創(chuàng)新思政實踐課的內(nèi)容、形式和方法，提升思政實踐育人的效果和質(zhì)量，熔鑄和發(fā)揮強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力。思政引領(lǐng)力的增強(qiáng)，主要源于強(qiáng)有力的思想理論教育和政治領(lǐng)導(dǎo)工作。1 熔鑄思政引領(lǐng)力

前言(二)夯實人才競爭力

2 夯實人才競爭力人才是第一資源。古往今來，人才都是富國之本、興邦大計。我說過，要把我們的事業(yè)發(fā)展好，就要聚天下英才而用之。”縱觀世界歷史，國家之間的競爭歸根到底是人才的競爭，強(qiáng)大的人才競爭力是國家強(qiáng)盛的基本條件。黨的二十屆三中全會提出要深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，根本目的就在于形成具有國際競爭力的人才制度體系，發(fā)揮人才在強(qiáng)國建設(shè)中的作用。習(xí)近平總書記指出：

2 夯實人才競爭力　按照黨中央關(guān)于教育科技人才體制機(jī)制一體改革的頂層設(shè)計，我國各級各類高校和科研院所應(yīng)當(dāng)成為人才發(fā)展體制機(jī)制改革的排頭兵，成為高水平人才的儲備庫。在此背景下，應(yīng)通過有利、有為、有效的體制機(jī)制，以及適宜、有效的政策措施，建設(shè)優(yōu)秀人才選拔、培養(yǎng)、交流和使用的平臺，尤其是要在尊重人才成長發(fā)展規(guī)律和人才交流合作趨勢的基礎(chǔ)上拓寬人才引進(jìn)渠道，通過外引內(nèi)聯(lián)招攬和聚集人才，通過寬進(jìn)嚴(yán)出選拔和培育人才，通過強(qiáng)筋健骨錘煉和賦能人才，通過知人善任留住和用好人才，使人才優(yōu)勢充分發(fā)揮，人才活力充分涌流，為強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才資源支撐，打造強(qiáng)大而雄厚的人才競爭力。

前言(三)增強(qiáng)科技支撐力

3 增強(qiáng)科技支撐力近年來，我國的科技發(fā)明總量在世界范圍內(nèi)占據(jù)份額越來越大，在某些領(lǐng)域的科技競爭力已快速提升并占據(jù)鰲頭。但整體看，我國科技成果的總體轉(zhuǎn)化率偏低、實際應(yīng)用效能較差，全域科技能力和整體科技優(yōu)勢還不夠明顯。在當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、科技變革日新月異的情勢下，沒有強(qiáng)大的科技支撐力，就很難建成科技強(qiáng)國，就很難在國際競爭中贏得話語權(quán)和主動權(quán)?？萍贾瘟Φ奶嵘?，有賴于尖端科技產(chǎn)品的研發(fā)與應(yīng)用，更有賴于基礎(chǔ)科研創(chuàng)新能力的普遍增強(qiáng)。習(xí)近平總書記指出，必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。為此，應(yīng)引導(dǎo)企業(yè)與高校、科研機(jī)構(gòu)密切合作，面向產(chǎn)業(yè)需求共同凝練科技問題、聯(lián)合開展科研攻關(guān)、協(xié)同培養(yǎng)科技人才，推動由企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研融通創(chuàng)新。只有通過加強(qiáng)科研基礎(chǔ)建設(shè)，推動科技體制創(chuàng)新，抓好尖端科技產(chǎn)出，同時促進(jìn)以生產(chǎn)要素和需求為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與轉(zhuǎn)化，推動融合式創(chuàng)新產(chǎn)品的大量涌現(xiàn)，才能真正激發(fā)強(qiáng)大的科技支撐力，為建成中國特色社會主義教育強(qiáng)國打下堅實基礎(chǔ)。

前言(四)強(qiáng)化民生保障力

4 強(qiáng)化民生保障力 我國是社會主義國家，在發(fā)展中保障和改善民生是黨始終不渝的價值追求，也是中國式現(xiàn)代化的重大任務(wù)。民生保障力既是衡量一個國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)達(dá)程度的標(biāo)尺，也是與國家政權(quán)性質(zhì)密切相關(guān)的重要發(fā)展指數(shù)。在當(dāng)代中國，教育是最大的民生關(guān)切之一，教育辦得如何、與教育相關(guān)的民生獲得感如何，不僅關(guān)系教育事業(yè)本身，而且關(guān)系社會發(fā)展和民生穩(wěn)定狀況。從這個意義上說，只有具備強(qiáng)大的民生保障力，才能建成教育強(qiáng)國，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期待和向往。新征程上，我們必須努力加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性的社會建設(shè)和民生保障工作，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，全面保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，大力提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助水平，統(tǒng)籌做好面向?qū)W生的其他基本公共服務(wù)，切實提升教育體制機(jī)制的運行效能，使教育這一民生要事的需求側(cè)與供給側(cè)保持有機(jī)平衡和協(xié)同共進(jìn)，使人民群眾各個領(lǐng)域各個階段的教育需求都能得到更好滿足。與此同時，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，破除城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際在教育質(zhì)量方面存在的差距，在不斷提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平的進(jìn)程中鍛造強(qiáng)大民生保障力，以教育公平促進(jìn)社會公平正義。

前言(五)提升社會協(xié)同力

5 提升社會協(xié)同力 社會協(xié)同是黨的領(lǐng)導(dǎo)、國家發(fā)展和社會治理的關(guān)鍵課題，也是反映社會治理水平和社會優(yōu)化程度的晴雨表。社會協(xié)同力是衡量一個社會協(xié)同狀態(tài)和能力的指標(biāo)，既是全社會統(tǒng)一思想和行動、實現(xiàn)協(xié)調(diào)合作的能力基礎(chǔ)，也是打造共建共治共享社會治理格局的能力前提。在現(xiàn)代社會治理體系中，提升社會協(xié)同力至關(guān)重要。

5 提升社會協(xié)同力我國是一個歷史文化悠久、人口規(guī)模龐大、國情社情復(fù)雜的發(fā)展中大國，協(xié)同治理的難度非常大；同時，我國又是一個高度重視教育的國家，教育在國家建設(shè)和社會治理中扮演著十分重要的角色。在當(dāng)代中國，社會協(xié)同力既是社會主義教育事業(yè)發(fā)展的有力支撐，也是中國特色社會主義教育強(qiáng)國的重要內(nèi)涵。教育事業(yè)與社會協(xié)同之間是相輔相成的關(guān)系。一方面，在提升社會協(xié)同力上，教育發(fā)揮著不可替代的作用。通過開展各種形式、不同內(nèi)容的高質(zhì)量教育，無疑可以促進(jìn)社會協(xié)同力的匯聚和提升。另一方面，建成中國特色社會主義教育強(qiáng)國，必須調(diào)動各方面的積極性，激發(fā)和整合各方面的社會資源，形成全社會廣泛關(guān)心教育、聚力辦好教育的良好局面?？梢?，強(qiáng)化社會協(xié)同協(xié)作，不僅要及時構(gòu)建和充分發(fā)揮好家庭、學(xué)校和社會協(xié)同育人體制機(jī)制的作用，而且要擴(kuò)大教育社會化治理的范圍和程度，提升全社會支持教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的動力和能力，最大限度激發(fā)社會協(xié)同力，推動教育強(qiáng)國建設(shè)。

前言(六)擴(kuò)大國際影響力

6 擴(kuò)大國際影響力一個國家的教育既有對內(nèi)的一面，對外而言，教育是國家外交的組成內(nèi)容和可用手段，在拓展國家外交關(guān)系方面往往可以發(fā)揮重要且特殊的作用。在一定意義上說，教育的國際認(rèn)同度和接受度，是一個國家在國際上產(chǎn)生吸引力和影響力的重要內(nèi)容。在日趨激烈的國際競爭中，在中國特色大國外交實踐中，教育扮演著重要角色，構(gòu)成極具應(yīng)用價值又有較大挑戰(zhàn)性的重要議題。建成中國特色社會主義教育強(qiáng)國，要持續(xù)增強(qiáng)我國的教育實力，建成世界一流的教育綜合體。

6 擴(kuò)大國際影響力“要深入推動教育對外開放，統(tǒng)籌‘引進(jìn)來’和‘走出去’，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)?！?為此，應(yīng)借助中國特色大國外交的機(jī)遇和優(yōu)勢，推動教育開放，強(qiáng)化教育對外交流與合作，完善中外人文教育機(jī)制，積極參與全球教育治理，在不斷擴(kuò)大國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作中講好中國故事、傳播好中國聲音，傳遞中國價值和中國力量，為推動全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國力量，為建設(shè)教育強(qiáng)國增添更多更大助力。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：

匯聚建成教育強(qiáng)國的磅礴力量——黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課 ——