《山中訪友》人教版小學語文六年級PPT課件 指導老師：千圖網

01 課文導讀03 文章賞析02 字詞積累04 拓展學習目錄

第一部分課文導讀

課文導讀我們非常地幸運，生活在一個群山環抱的小山城。相信我們同學都有過走入山林，到山林中去游玩的經歷，可以說說你走進山林時有些什么感受，有些什么收獲嗎？ 導入新課

課文導讀你還有哪些字不會讀 你還有哪些詞語的意思不理解呢 自由朗讀

第二部分字詞積累

字詞積累遨áo俯fǔ瀑pù峭qiào軀qū津jīn蘊yùn俠xiā

字詞積累樹冠guān冠軍guàn和好hé攪和huó

字詞積累道德高尚，聲望重，多稱頌年高而有名望的人。德高望重指波光時隱時現，忽明忽暗波光明滅形容有滋味或有興趣的說道。津津樂道

字詞積累德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，聲望。 幽徑：僻靜的小路。 流淌：液體流動。 唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應做答。 汩汩：水流動的聲音或樣子。 雄渾：雄健渾厚。 津津樂道：很感興趣的談論。 波光明滅：水忽明忽暗的樣子。 吟詠：“詠”字的基本意思是指有節奏的詠誦詩文。“吟”往往跟“詠”連在一起， 含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。小詞典

第三部分文章賞析

文章賞析古橋樹林山泉溪流瀑布懸崖白云云雀落花落葉石頭陣雨歸鳥 速讀課文，思考：作者在山中拜訪了哪些“朋友”？

文章賞析老橋──“如一位德高望重的老人”； 鳥兒──“呼喚我的名字”； 露珠──“與我交換眼神”； 樹木──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵樹”； 山泉──“要我重新梳妝”；

文章賞析溪流懸崖云雀瀑布白云邀我“唱和”“雄渾的男高音多么有氣勢”“挺拔的身軀”“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”“讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍”談“飛行中看到的好風景”

文章賞析 “撞了個滿懷”，形象的寫出了淋浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因為風中含著“露水”，所以特別滋潤心脾；也因為含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”的第一感受就與眾不同，說明“山中訪友”之行充滿了好心情。同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。 走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。

文章賞析 把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫了橋的古老，而且也突出了它默默無聞的為大眾服務的品質，充分表達了作者對老橋的贊美和敬佩。啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

文章賞析 鳥兒不是在啼叫，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在與我“交換眼神”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。 走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

文章賞析 這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。人為樹友，人和樹已融為一體。從這些聯想中，我們真切的感受到作者和樹之間那種“知己”的情誼。 我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的枝葉，在年輪里旋轉、流淌。

文章賞析表達了作者親近大自然，熱愛大自然的思想感情。 作者為什么把進山看景說成是“山中訪友”？表現出豐富、新奇的想象，充滿童心童趣，構思新奇。擬人手法的應用。

文章賞析啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當中；要愛護大自然，保護人類的朋友——鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非。作者從這些朋友身上得到了哪些啟示？在對這些朋友的拜訪中表現了作者什么樣的感情？表達了作者與山中朋友之間親切的感情和對大自然的熱愛之情。

文章賞析 作者用優美的文筆，“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。總結全文

第四部分拓展學習

拓展學習聯想創作我看青山多嫵媚，料青山見我亦如是，在我們的眼中，山中的朋友是如此的真、善、美，讓人忍不住想要去親近。在作者的親切的呼喚聲中，在作者熱情的贊美聲中，山中的景物會有怎樣的感悟和回應呢，試著猜想 一下它們的內心世界，試著以某一種景物的語氣給作者寫一段回應的話吧

拓展學習聯想創作Lorem ipsum Lorem ipsumLorem ipsum Lorem ipsum例句：你好，懸崖爺爺！高高的額頭，刻著玄妙的智慧，深深的峽谷，漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起歷代的高僧和隱士。你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆？懸崖爺爺：你好，我矗立在這里，看風云變幻，看人世滄桑，深感時光易逝，幾百年，幾千年就這樣匆匆而過，孩子，要珍惜現在的一切啊。

拓展學習 模仿課文第4節“我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須……”觀察一下身邊的大自然，展開想像的翅膀，寫一個片斷或一篇小作文。熟讀課文，進一步欣賞文章主題美、語言美、形式美。仿寫片斷《秋日的山中訪友》。課后作業一課后作業二

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