祖先的搖籃部編版二年級下冊語文課件匯報人：辦圖網 時間：202X.XX.XX

CONTENTS

情境導入

談話導入祖先的搖籃

初讀感知

局部探究思考問題作者設想的祖先在原始森林有什么活動？作者為什么會在文末發出感慨？

局部探究那濃綠的樹蔭，一望無邊，遮住了藍天。你能仿照畫橫線的詞語再寫幾個嗎？淺藍淡綠大紅

新知探究

局部探究我們的祖先， 可曾在這些大樹上 摘野果， 掏鵲蛋？可曾在那片草地上 和野兔賽跑， 看蘑菇打傘？” 祖先會在樹上、草地上干什么？

局部探究摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘

局部探究我們的祖先， 可曾在這些大樹上 摘野果， 掏鵲蛋？可曾在那片草地上 和野兔賽跑， 看蘑菇打傘？” 作者為什么要用疑問語氣去寫祖先的活動？因為這是作者的想象，并不一定真正的發生過。擬人句

局部探究第三小節出現了哪些事物？松鼠野薔薇蜻蜓蟈蟈那時候， 孩子們也在這里 逗小松鼠， 采野薔薇嗎？ 也在這里 捉紅蜻蜓， 逮綠蟈蟈嗎？“

局部探究作者設想孩子在原始森林里做什么呢？ 逗松鼠 采野薔薇 捉紅蜻蜓 逮綠蟈蟈你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里生活，你會做什么？那時候， 孩子們也在這里 逗小松鼠， 采野薔薇嗎？ 也在這里 捉紅蜻蜓， 逮綠蟈蟈嗎？“

局部探究那回憶， 多么美好， 又那么遙遠……? ? ?加點字指什么？第2、3小節作者的想象。

拓展延伸

拓展延伸想象：在祖先的搖籃里，人們還會做什么？仿照第2小節或第3小節寫一寫。

拓展延伸你喜歡原始森林嗎？為什么？

拓展延伸你有什么感想？

作業布置1．為保護原始森林做一期黑板報，增加對原始森林的了解，提高生態保護意識。 2．你能為保護我們的原始森林設計一條廣告語嗎？

板書設計祖先的搖籃 ? “祖先的搖籃” 原始森林 祖先 摘、掏、跑、看 孩子 逗、采、捉、逮

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