司馬光人教版三年級語文上冊課件 授課人：辦圖網 時間：202.X.X

目 錄01020304學習目標字詞學習課文解讀延伸拓展

學習目標01

新課導入 文言文是我國古代優秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠；語言凝練，卻不失形象生動。《司馬光》就是這樣一篇文言文。我們一起來領略一下文言文的魅力吧！

相關資料 司馬光（1019～1086），字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋時期著名政治家、史學家、散文家。司馬光自幼嗜學，尤喜《春秋左氏傳》。司馬光的主要成就反映在學術上。其中最大的貢獻，莫過于主持編寫《資治通鑒》。

相關資料 認識文言文: 在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書而語言進行表述，就是“飯否？”。“飯否”就是文言文。

字詞學習02

字詞樂園 zhònɡ 眾司tínɡ庭dēnɡ登diē跌qì棄chí持sī

司組詞：司機 公司 司令sī跌組詞：跌倒 跌落 下跌 diē皆組詞：比比皆是 有口皆碑jiē字詞樂園

字詞樂園棄組詞：放棄 嫌棄 拋棄qì持組詞：堅持 持有 主持chí

詞語解釋甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戲：玩耍。

課文理解1.課文主要寫了什么？本課講的是司馬光砸缸救伙伴的故事，表現了司馬光的聰明機智、遇事沉著冷靜。2.課文中哪個地方寫出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

讀準停頓群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。

句子理解翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們在 后院里玩耍。群兒戲于庭很多孩子。 這里指小伙伴。玩耍在院子里。 文中指后院里。有一次，司馬光

句子理解 翻譯：院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿 上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深， 眼看那孩子快要沒頂了。一兒登甕足跌沒水中有個小孩一不小心， 掉到缸里。眼看那孩子 在水里快要沒頂了。爬到缸沿上玩。

句子理解翻譯：別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭 邊喊，跑到外面向大人求救。眾皆棄去別的孩子們都跑到外面

句子理解 翻譯：司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭， 使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的 水流了出來。持石擊甕之水迸從地上撿起 一塊石頭它 指水缸水流了出來使勁向水缸砸去

課文解讀03

文言文技巧看——注釋聯系——上下文查找——資料書遇到難句——反復多讀幾遍還讀不懂的——做批注文言文語言精練，簡短，文言文的概括能力強。現代文語言優美通順，但沒有概括能力。文言文與現代文的不同

板書設計司馬光一兒登甕，足跌沒水中光持石擊甕破之兒得活群兒戲于庭

延伸拓展04

課堂練習1.選擇正確的讀音，打“√”。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（tiě diē）沒（méi mo）水中，眾皆（kǎi jiē）棄去，光持（chí cí）石擊甕破之，水迸（bènɡ bìnɡ），兒得活。有一次，他跟小伙伴們在后院里玩耍。√√√√√玩耍

課堂練習3. 課文梳理 文言文《司馬光》以精練的筆觸，勾勒出一個 的七歲男孩形象。“眾皆棄去，光持石擊甕破之”實為文眼，凸顯了司馬光的 ， 。全篇內容簡單，言簡意賅，但故事情節完整。機敏聰穎機智遇事沉著冷靜

課后作業2.你對司馬光還有哪些了解，給大家講講。1.用自己的話說說這個故事。

司馬光人教版三年級語文上冊課件 授課人：辦圖網 時間：202.X.X