人教部編版一年級語文下冊教學課件文具的家授課人：王老師班級：一年一班

目錄/contents

第一部分新課導入

給這些胡亂擺放的 文具尋找一個家。

聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！新知講解

第二部分字詞學習

具jù文具 次cì丟diū哪nǎ新xīn每měi每次 丟失 哪里 新年 每天 她tā她們 些xiē仔zǐ檢jiǎn查chásuǒ 一些仔細 檢查 查看 所有 斤平píng平時 所

wén結構組詞文字 文具語文筆順獨體結構

cì筆順結構組詞幾次 次數再次左右結構

zhǎo筆順結構組詞找到 查找尋找左右結構

píng筆順結構組詞平安 平靜平底獨體結構

bàn筆順結構組詞辦法 辦公辦事獨體結構

ràng筆順結構組詞讓開 讓座禮讓左右結構

bāo筆順結構組詞書包 錢包面包半包圍結構

第三部分課文解析

次哪丟新每平些她仔檢查所具識字游戲

　　數一數，課文一共 個自然段。我會給每個自然段標上序號。 6新知講解

說一說，文具的家在哪里呢？文具盒

貝貝媽媽 結合課文插圖，讀一讀課文，找一找文中的人物都有誰？

聽老師來讀第一、二自然段，聽完說一說你推斷出了什么信息。新知講解

qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le 鉛 筆，只 用 了一次，不知 丟 到 哪里去了。 橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找 不 著 了。xiànɡ pí， zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù zhǎo bù zháo le我來推斷：小主人公的習慣不好，文具總是亂丟亂放。我來推斷：鉛筆和橡皮都還可以用很多次。

鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。聯系生活識字擦

　　以自己喜歡的方式讀第二自然段。讀完推斷你發現了貝貝的什么特點？新知講解

我來推斷：貝貝經常丟東西。動作、表情

你怎么天天丟東西呢？我也不知道。讀一讀，注意讀出人物應有的語氣。迷茫吃驚、責備

仿寫句子 貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。______一_______就 。媽媽回到家開始做飯______一_______就 。我們到學校開始上課

媽媽接下來又會怎么說呢？讓我們一起把第四自然段讀一讀吧！新知講解

媽媽 說：“貝貝，你有一個家，每天 放 學 后，你都平 平 安安地回家。你要 想 想 辦法，讓 你的鉛 筆、橡 皮和 轉 筆刀，也有 自己的家呀。”媽媽在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。

平平安安 干干凈凈 明明白白 開開心心 安安靜靜 快快樂樂詞語積累（AABB式的詞語）

親切、和藹、有耐心貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀。朗讀指導（課后第1題）

貝貝最終有沒有找到文具的家呢？你來根據課文信息簡單推斷一下吧！新知講解

我來推斷：聰明的貝貝一下就想到了文具的家是文具盒。

蔚藍的天空白云茂密的草叢蟋蟀仿寫句子

從 此，每天 放 學 的時候，貝貝都 要 仔細檢 查，鉛筆呀，橡皮呀，轉 筆刀哇，所 有的小 伙 伴 是不是都 回家了。 把文具當做人來寫，句子顯得更加生動、活潑

貝貝養成了用完文具后及時放進文具盒的好習慣。 貝貝養成了什么樣的好習慣？

第四部分拓展延伸

本文寫的是一個名叫 的小朋友，因為粗心大意，不愛惜自己的 ，在 的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個愛惜 的好孩子的故事。貝貝文具媽媽文具

文具的家文具盒鉛筆、橡皮、轉筆刀等文具放進去愛惜文具

人教部編版一年級語文下冊教學課件文具的家授課人：王老師班級：一年一班