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班級突發事件的類型

班級突發事件的類型班級突發事件的類型班級考勤帶違禁物品頂撞老師打架斗毆校內意外傷害

突發事件的處理程序

1.無故不到校處理程序突發事件的處理程序

2.逃課、逃操處理程序突發事件的處理程序

做好前期要求了解學生病情與家長溝通寫假條核實是否到家了解病情進展后續跟進。突發事件的處理程序3.身體不適處理程序

突發事件的處理程序1.帶手機等電子產品處理程序做好前期要求（班級班規體現）通過學生了解情況不定期檢查與當事學生溝通及時與家長溝通尋找原因處理手機制定整改措施和目標

突發事件的處理程序2.煙、打火機、管制刀具等處理程序重視前期要求（班級班規體現）通過學生了解情況不定期檢查與當事學生溝通及時與家長溝通尋找原因形成教育合力處理物品

教師對學生或事情本身缺乏全面了解，處理問題不注意場合，判斷失當等。處理程序突發事件的處理程序教師學生情緒煩躁，性格倔強，對問題理解偏激等。學生學生公開反對教師的建議，對教師的批評持對抗態度；當面指責教師的錯誤，指出或反駁教師對問題判斷的失誤，指責教師處理問題不公平等等。表現這類事件一旦發生，若不及時控制，會對教師今后的管理工作造成不利的影響。后果了解學生公平看待→沉著冷靜→帶離教室→了解學生想法→全面調查→利用教師合力→講清老師做事原因→與家長交流爭取配合→達成共識→形成處理意見→班內說明情況→總結反思→后續關注。

主要是指在校學生間發生的形形色色的打斗事件。突發事件的處理程序打架斗毆一個班級如果管理跟不上，紀律松散，打架斗毆的事情就特別容易發生。打架斗毆危害有校內班與班之間的矛盾斗爭；有班內學生矛盾激化形成的打架吵鬧，也有校外因素參與下校內學生間的打斗事件等。打架斗毆表現

突發事件的處理程序1.打架斗毆班內處理程序

突發事件的處理程序1.打架斗毆班間處理程序

突發事件的處理程序4.打架斗毆級部間處理程序

突發事件的處理程序4.打架斗毆級部間處理程序

突發事件的處理程序4.打架斗毆校外處理程序

突發事件的處理程序1.不嚴重處理程序

突發事件的處理程序2.嚴重處理程序

處理突發事件的注意事項

docerID:327037375遇到突發事件，班主任要冷靜頭腦，克制自己，沉著應對，處變不驚，迅速做出判斷，果斷決定處置方案。沉著冷靜，機智果斷處理突發事件的注意事項不管突發事件發生在誰身上，班主任都要充分調查，了解事實的真相，不能偏心，公平公正地處理問題。客觀公正，以事實為依據化解矛盾

班主任在處理突發事件時要善于發現學生的閃光點，鼓勵學生用優點克服缺點，不要背思想包袱，啟發學生進行自我教育。把對個別學生的教育處理看成一次對全班學生引導教育的契機，提升學生的思想境界，推動班級管理工作進一步發展。積極疏導，抓住教育學生的契機處理突發事件的注意事項分寸感是教育機智的組成部分。班主任在處理突發事件時掌握分寸很重要，稍有偏頗，就可能把成功變為失敗，把學生推向反面。有時在一定條件下需要退，有退有進，退是為了進，掌握好分寸，教師要以對學生的高度的責任感，在工作實踐中勤于思考，不斷摸索，積累經驗，逐步具備分寸感。掌握分寸，謹慎行事

由于偶發事件具有偶然性、突發性，不可能在事先設計教育方案，因此，處變不驚的能力，對班主任來說不可或缺。幽默也是教育的武器，在處理偶發事件時運用幽默，不僅是為調節情緒，緩解沖突，班主任在談笑中闡述自己的主張和觀點，給學生以善意的批評和上進的力量，會收到事半功倍的效果。即興發揮，機敏幽默處理突發事件的注意事項

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