花的學校授課老師：XXX人教版三年級上冊

目 錄新課導入1課文賞析字詞積累課后作業234

新課導入第一章當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛……

本文是選自泰戈爾《新月集》里的一首兒童散文詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界，巧妙地從孩子的眼中敘述花們的活潑、可愛、美麗、向上。全詩充滿了童真童趣，充滿了豐富其妙的想象。請同學們認真閱讀課文

閱讀課文，回答下列問題春夏秋冬都有什么花？花的學校是什么意思？標出文中生字詞及自然段，提出疑問？132

泰戈爾享譽世界的印度詩人、哲學家。他出版過《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集，曾1913年獲諾貝爾文學獎。

字詞積累第二章當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛……

++字詞積累荒 野huāng上下結構+口 笛dí上下結構

++罰 站fá上下結構+放 假jià左右結構字詞積累

++衣 裳shang上下結構+揚 起yáng左右結構字詞積累

假jiǎjià真假休假暑假假如告假假冒假日多音字練習

落luòlàlào落下落色角落落后落兒落葉落日多音字練習

便biànpián便捷便宜隨便便言方便即便簡便多音字練習

課文賞析第三章當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛……

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。作者運用了擬人的修辭手法，賦予東風以人的特點。東風可以“走過荒野”，可以“吹著口笛”。這種寫法多么生動啊！閱讀第一自然段，想象畫面，并解析。

同樣的方法解析其他自然段，并想象畫面。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。修辭手法：解析：擬人花“跑”出來，花會“跳舞 狂歡”。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風離簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。修辭手法：解析：擬人雷云拍手，擬人的手法。用樹枝樹葉簌簌地響，側面烘托，表現風的威力非常大，天空電閃雷鳴，天氣惡劣。使得描襲寫更加生動形象。

課后作業第四章當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛……

再一次默讀課文，思考下面的問題。1花們的地下學校是什么樣子的？2花們的媽媽是誰？3花們的老師是誰？4為什么雨一來，他們就放假了？

句子仿寫雨一來，他們便放假了。你喜歡這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫。清風一吹，他們蝴蝶一來，他們便搖頭晃腦。便熱情的打招呼。

認真讀寫課文中的生字詞落荒笛舞狂罰假互所夠猜揚臂

認真閱讀課文段落，畫出腦海中的畫面。風走過荒野花跳舞狂歡花被罰站花們穿著衣服

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