獲獎(jiǎng)簡(jiǎn)約易修改品管圈PPT模板適合醫(yī)學(xué)匯報(bào)，醫(yī)學(xué)品管圈比賽等,由專業(yè)品管圈案例轉(zhuǎn)化實(shí)用價(jià)值高

自定義可編輯 品管圈圈徽

自定義可編輯 品管圈圈徽

一、組建品管圈二、主題選定三、活動(dòng)計(jì)劃擬定四、現(xiàn)狀把握五、目標(biāo)設(shè)定六、解 析七、對(duì)策擬定八、對(duì)策實(shí)施與檢討九、效果確認(rèn)十、標(biāo)準(zhǔn)化十一、檢討與改進(jìn)十二、推廣與利用

組建品管圈01

一、 組建品管圈成立時(shí)間：2017年11月10日圈名：生命接力圈主題：提高糖尿病患者胰島素筆注射技能的正確率圈長(zhǎng)：?jiǎn)螕籼砑尤﹂L(zhǎng)姓名輔導(dǎo)員：33PPT設(shè)計(jì)師

一、 組建品管圈

一、 組建品管圈有愛(ài)互助團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)我們的口號(hào)是：追求卓越，挑戰(zhàn)自我全力以赴，目標(biāo)達(dá)成此處圖形說(shuō)明：色塊可以填充護(hù)士的個(gè)人生活照片或者大頭像，或者添加和改活動(dòng)有關(guān)的圖片，或者添加想要添加的文字追求卓越，挑戰(zhàn)自我全力以赴，目標(biāo)達(dá)成

一、 選定品管圈過(guò)程注：采用頭腦風(fēng)暴法，共征集5個(gè)圈名及圈徽，由10名圈員舉手表決，每人只投一票，票數(shù)最高的確定為圈名及圈徽制作人：xxx 制作時(shí)間：2015年12月7日

一、 圈名及圈徽的意義1、第一個(gè)“甜”代表糖尿病患者，第二個(gè)“甜”代表甜蜜的生活。2、希望通過(guò)“甜甜圈”成員的共同努力，提高糖尿病患者的生活質(zhì)量，讓他們能過(guò)上如“甜甜圈”般絢麗多彩的生活！“DM”的意義：源于糖尿病的 英文---Diabetes mellitus的首位字母縮寫，代表每一位糖尿病患者。帶著翅膀在藍(lán)天中飛翔的紅心：代表著我們?nèi)w圈員用專業(yè)的態(tài)度、熱情的心靈守護(hù)著每一位患者！

一、 圈名及圈徽的意義1、第一個(gè)“甜”代表糖尿病患者，第二個(gè)“甜”代表甜蜜的生活。2、希望通過(guò)“甜甜圈”成員的共同努力，提高糖尿病患者的生活質(zhì)量，讓他們能過(guò)上如“甜甜圈”般絢麗多彩的生活！帶著翅膀在藍(lán)天中飛翔的紅心：代表著我們?nèi)w圈員用專業(yè)的態(tài)度、熱情的心靈守護(hù)著每一位患者！“DM”的意義：源于糖尿病的 英文---Diabetes mellitus的首位字母縮寫，代表每一位糖尿病患者。

主題選定02

二、 主題選定

二、 主題選定會(huì)議討論決定主題

二、 主題選定凡符合①2013 年美國(guó)ADA 推薦的關(guān)于糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)[1]，②既往使用胰島素筆治療，且本次出院后仍需繼續(xù)使用胰島素筆并自行注射者；③年滿18周歲及以上；④病情平穩(wěn)者(除外糖尿病伴心力衰竭、呼吸衰竭、嚴(yán)重腦血管意外等)；⑤具有完全認(rèn)知及行為能力；⑥知情同意并自愿參與本調(diào)查。該調(diào)查表以《中國(guó)糖尿病藥物注射技術(shù)指南2011版》[2]中“胰島素規(guī)范注射”為胰島素筆注射的操作標(biāo)準(zhǔn)，由研究者根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)，綜合3名內(nèi)分泌科教授的意見等設(shè)計(jì) 。調(diào)查表包括兩部分內(nèi)容 : (1)一般臨床資料 (2)胰島素筆注射知識(shí)調(diào)查表 ，共分9大步驟，包括20個(gè)題目，共計(jì)100分，按操作得分≧80分為合格。[1]樓青青,楊麗黎,邵愛(ài)仙.行為改變與糖尿病[J].中華護(hù)理雜志,2015,40(12):935-936.[2]中華醫(yī)學(xué)會(huì)糖尿病學(xué)分會(huì).中國(guó)糖尿病藥物注射技術(shù)指南2011 版（節(jié)選）[J].中華全科醫(yī)師雜志，2012,11（5）：319-321.

二、 主題選定31874例患者中，完全可以正確安裝胰島素筆芯和針頭者僅為42.1%；注射胰島素前，每次都核對(duì)胰島素劑型者僅為39.5%。注射前排氣方面, 患者對(duì)每次注射前皆需排氣的知曉率偏低, 占42%, 排氣操作錯(cuò)誤者達(dá)82%, 主訴不排氣者達(dá)10 %;注射完畢后能做到正確持續(xù)按住藥液注射鍵停留6 s 后拔出針者, 僅占11 %31874例患者中，完全可以正確安裝胰島素筆芯和針頭者僅為42.1%；注射胰島素前，每次都核對(duì)胰島素劑型者僅為39.5%。

二、 主題選定對(duì)病人而言提高注射依從性對(duì)護(hù)士而言提高個(gè)人專業(yè)務(wù)水平及技能，提高護(hù)理質(zhì)量對(duì)醫(yī)院而言提高病人對(duì)醫(yī)院的滿意度和信任度

活動(dòng)計(jì)劃表03

三、 活動(dòng)計(jì)劃表

現(xiàn)狀把握04

四、 現(xiàn)狀把握調(diào)查表內(nèi)容簡(jiǎn)單描述，一句話簡(jiǎn)單描述調(diào)查結(jié)果調(diào)查表內(nèi)容簡(jiǎn)單描述，一句話簡(jiǎn)單描述調(diào)查結(jié)果調(diào)查表內(nèi)容簡(jiǎn)單描述，一句話簡(jiǎn)單描述調(diào)查結(jié)果調(diào)查表內(nèi)容簡(jiǎn)單描述，一句話簡(jiǎn)單描述調(diào)查結(jié)果調(diào)查表內(nèi)容簡(jiǎn)單描述，一句話簡(jiǎn)單描述調(diào)查結(jié)果

四、 現(xiàn)狀把握關(guān)鍵詞添加這里關(guān)鍵詞添加調(diào)查表內(nèi)容簡(jiǎn)單描述，一句話簡(jiǎn)單描述調(diào)查結(jié)果調(diào)查表內(nèi)容簡(jiǎn)單描述，一句話簡(jiǎn)單描述調(diào)查結(jié)果調(diào)查表內(nèi)容簡(jiǎn)單描述，一句話簡(jiǎn)單描述調(diào)查結(jié)果關(guān)鍵詞添加這里關(guān)鍵詞添加調(diào)查表內(nèi)容簡(jiǎn)單描述，一句話簡(jiǎn)單描述調(diào)查結(jié)果調(diào)查表內(nèi)容簡(jiǎn)單描述，一句話簡(jiǎn)單描述調(diào)查結(jié)果調(diào)查表內(nèi)容簡(jiǎn)單描述

四、 現(xiàn)狀把握

四、 現(xiàn)狀把握

四、 現(xiàn)狀把握

四、 現(xiàn)狀把握糖尿病患者胰島素筆注射技能不正確操作柏拉圖

目標(biāo)設(shè)計(jì)05

五、 目標(biāo)設(shè)定

改善前改善后42.5%74.7%改善前糖尿病患者胰島素筆注射技能的正確率為42.5%設(shè)立總目標(biāo)值為=74.7%改善幅度=75.3%五、 目標(biāo)設(shè)定

解 析06

六、 解析—魚骨圖分析 法年紀(jì)大資淺針頭患者護(hù)士醫(yī)院流程指引排程督導(dǎo) 環(huán)家屬糖尿病患者胰島素筆注射技能不正確的原因設(shè)計(jì)不合理未納入醫(yī)保范圍醫(yī)生不重視宣教形式單一嫌麻煩相關(guān)知識(shí)缺乏認(rèn)為無(wú)危害從眾心理認(rèn)識(shí)不足好心為病人節(jié)省費(fèi)用健康教育形式廢用針頭容器無(wú)現(xiàn)成特制容器文化程度低嫌麻煩相關(guān)知識(shí)缺乏相關(guān)知識(shí)風(fēng)險(xiǎn)教育不足相關(guān)知識(shí)缺乏資淺記憶力差宣教不到位未共同參加健康教育不重視相關(guān)知識(shí)缺乏從眾心理嫌麻煩不重視認(rèn)為無(wú)危害病人服裝不便于注射部位的檢查及輪換教育工具胰島素種類繁多，難識(shí)別筆芯或特充無(wú)明確標(biāo)識(shí)提示須搖勻廢用針頭定點(diǎn)回收處家庭社會(huì)環(huán)境住院時(shí)間時(shí)間短，難掌握特殊注射部位不方便暴露注射理解能力差宣教時(shí)機(jī)不當(dāng)缺乏針對(duì)性流程指引未建立針對(duì)性的督導(dǎo)反饋宣教后缺少督導(dǎo)反饋表示由圈員票選所得要因缺乏針對(duì)性的風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)不足無(wú)直觀的宣教資料及指引缺乏規(guī)范胰島素注射部位輪換記錄卡隨訪內(nèi)容缺乏針對(duì)性缺少直觀的教育工具價(jià)格高缺少居家醫(yī)療廢物處理點(diǎn)注射步驟多，容易遺忘指導(dǎo)注射胰島素的時(shí)機(jī)關(guān)注不夠（出院才指導(dǎo)）

六、 解析—魚骨圖分析

六、 解析—魚骨圖分析

對(duì)策擬定07

七、 對(duì)策擬定單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內(nèi)容關(guān)鍵詞添加在這里單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內(nèi)容關(guān)鍵詞添加在這里單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內(nèi)容關(guān)鍵詞添加在這里單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內(nèi)容關(guān)鍵詞添加在這里單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內(nèi)容關(guān)鍵詞添加在這里0102030405

單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內(nèi)容關(guān)鍵詞添加在這里單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內(nèi)容關(guān)鍵詞添加在這里單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內(nèi)容關(guān)鍵詞添加在這里單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內(nèi)容關(guān)鍵詞添加在這里七、 對(duì)策擬定

七、 對(duì)策擬定

對(duì)策實(shí)施與檢討08

八、 對(duì)策實(shí)施

八、 對(duì)策實(shí)施

效果確認(rèn)09

九、 效果確認(rèn) 1、改善前、后數(shù)據(jù)

九、 效果確認(rèn) 2、改善后數(shù)據(jù)：（查檢表）

九、 效果確認(rèn) 3、改善前、后柏拉圖數(shù)據(jù)對(duì)比改善前不正確操作柏拉圖改善后不正確操作柏拉圖

九、 效果確認(rèn) 4、經(jīng)濟(jì)效益單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)單擊添加添加合適的文字內(nèi)容，注意間距1.2，文字不超過(guò)30個(gè)

九、 效果確認(rèn)

標(biāo)準(zhǔn)化10

十、 標(biāo)準(zhǔn)化關(guān)鍵詞添加在這里添加這里的是關(guān)鍵詞描述

檢討與改進(jìn)11

11、 檢討與改進(jìn)

推廣與利用12

12、 檢討與改進(jìn)

觀點(diǎn)總結(jié)文字內(nèi)容需概況提煉，言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明該標(biāo)題內(nèi)容，空PT設(shè)計(jì)師專業(yè)設(shè)計(jì)，品質(zhì)保證點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概況提煉文字內(nèi)容需概況提煉，言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明該標(biāo)題內(nèi)容，PPT設(shè)計(jì)師專業(yè)設(shè)計(jì)，品質(zhì)保證點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概況提煉文字內(nèi)容需概況提煉，言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明該標(biāo)題內(nèi)容PPT設(shè)計(jì)師專業(yè)設(shè)計(jì)，品質(zhì)保證點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概況提煉12、 檢討與改進(jìn)

添加合適文字提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.2提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.2提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.2添加合適文字提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.2提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.2提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.2添加合適文字提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.2提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.2提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.2添加合適文字提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.2提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.2提煉的文字內(nèi)容，注意間距1.212、 檢討與改進(jìn)

12、 圈員感想從不了解到了解從被動(dòng)到主動(dòng)從不作為到有所擔(dān)當(dāng)自信、責(zé)任、能力、快樂(lè)只要大家肯動(dòng)腦，護(hù)理質(zhì)量跟著跑“三從四得”

適合醫(yī)學(xué)匯報(bào)，醫(yī)學(xué)品管圈比賽等,由專業(yè)品管圈案例轉(zhuǎn)化實(shí)用價(jià)值高匯報(bào)完畢 謝謝大家